Teknolojik gelişim ve hızlı küreselleşmenin etkisiyle günümüzün sürdürülebilir ve nitelikli eğitim politikaları bağlamında sosyal bilgiler öğretimi süreci öne çıkmaktadır. Sosyal bilgiler öğretmenlerinin teknoloji bağlamında küresel vatandaşlığa ilişkin görüşlerini ortaya koymayı amaçlayan araştırmada, nitel araştırma yönteminden yararlanılmıştır. Öğretmen görüşleri ile şekillenen çalışma, konuya ilişkin derinlemesine bilgi edinimi hedefiyle, durum analizi türünde durum çalışması deseni ile yürütülmüştür. Çalışmanın nitel uygulama süreci, araştırmaya gönüllü olarak katılım sağlayan 10 sosyal bilgiler öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcılar, kolay ulaşılabilir örneklemeye göre seçilmiştir. Konuya ilişkin bilgi edinimi için katılımcıların görüş ve önerilerinin alınması sürecinde görüşme yapılmış olup, görüşme ve görüşme formu birlikte kullanılmıştır. Görüşmede kullanılan form, 2 temel boyuttan oluşmakta olup, katılımcıların kişisel bilgileri ve konuya ilişkin soruları içermektedir. Birebir görüşme yapılan katılımcılarla belirlenen gün ve saatte, görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Diğer katılımcılar ile ise görüşme formu yaklaşımı ile süreç tamamlanmıştır. Görüş alma sürecinin ardından veriler yazıya aktarılmış, doküman inceleme ile tüm veriler incelenmiştir. Elde edilen bulgular, betimsel analiz ve içerik analizi ile analiz edilmek suretiyle çözümlenmiştir. Çalışma sonucunda, sosyal bilgiler öğretmenlerinin küresel vatandaşlığı teknolojik gelişmeler ve güncel küresel eğilimle bütüncül bir bileşen olarak yorumladıkları anlaşılmaktadır. Sürece yönelik olarak ise teknoloji ile bütünleştirilmiş küresel vatandaşlık eğitimi uygulamaları ile dijital yetkinliklerin geliştirilmesine yönelik çeşitli öneriler öne çıkmaktadır.

Küresel vatandaşlık, nitelikli eğitim, öğretmen, sosyal bilgiler, teknoloji.